miércoles, 27 de octubre de 2021

Reforma y contrarreforma

El mundo anterior a la reforma

El desarrollo de las monarquías nacionales, entre otras causas, dio lugar a que el Papa perdiera paulatinamente dominio e influencia sobre los diversos Estados de la cristiandad.

En 1517 el Papa León X decidió erigir la Basílica de San Pedro y para cubrir los gastos impuso las llamadas indulgencias, que consistían en un mecanismo mediante el cual el Papa entregaba al creyente, a través de un documento, gracia y perdón de sus pecados, y a cambio de esto, el católico pagaba una cantidad de dinero determinada.

En 1517 Lutero pone en discusión en la capilla de Wittemberg la validez de las indulgencias, concluyendo que era ilegítima su venta.

Lutero predica una iglesia pobre y señala que el Estado, como representante del pueblo, se hará cargo de las riquezas de la Iglesia y serán los campesinos quienes ocupen las tierras de obispados y abadías.

Juan Calvino, en Ginebra, se convirtió en el más intransigente de los luteranos, creando el calvinismo, que perseguía a todos aquellos que no compartieran sus ideas. El calvinismo se caracterizó, fundamentalmente, por sostener la predestinación.

Contrarreforma

Como respuesta a la división de la Iglesia en todo el Norte de Europa, la Iglesia Católica comenzó un período de ajuste a los nuevos tiempos.

Los cristianos que no aceptaron la reforma luterana, no abandonaron la idea de reformar la Iglesia, motivo por el cual se reunieron en Trento, en mayo de 1545, convocados por el Papa Paulo III.

En Trento se señala a la Biblia como texto único y oficial de la Iglesia, se concretan y definen los Sacramentos y se organizan obispados y parroquias, así como los centros de formación para los futuros sacerdotes, llamados seminarios.

Las concepciones que se fijaron en Trento en el siglo XVI fueron la concreción de los intentos contrarreformistas católicos que lucharon por impedir el avance del protestantismo.

Cuadro comparativo entre la alta y baja Edad Media.

 

CUADRO COMPARATIVO

Instrucciones: Escribe la información que se te pide

 

ALTA EDAD MEDIA

BAJA EDAD MEDIA

Siglos que abarcó

 Siglo V - XI

 Siglo XI - XV

Economía

·         Autoabastecimiento

·         Grandes feudos

·         Aislamiento comercial

 Ciudades con actividad comercial.

Sociedad

La sociedad se caracteriza  especialmente en la estratificación de las funciones.

 Surge una jerarquía feudal: realeza, nobleza feudal y caballería, y trabajadores rurales.

 Surgen las ciudades y la burguesía.

Sociedad triestamental: dos clases privilegiadas (clero y nobleza) y una no privilegiada (siervos y villanos).

Tipo de educación

Se caracterizó por sustituir a la educación de la cultura clásica, en la cual en esta nueva cultura el interés principal era educar en los principios del quatrivium y el trívium.

 Educación burguesa: la educación se convirtió en un bien comercial por lo que si querían una educación de calidad, bastaba con pagar un buen precio al maestro.

Tipo de conocimiento que se impartía

 La educación medieval tiene un carácter totalizador y es el resultado de la santidad, se busca la salvación eterna y la asimilación de conocimientos ocupaba un lugar secundario.

Las áreas de conocimiento cambiaran y se amoldaran a las necesidades inmediatas de quien paga por el servicio.

Cultura

 Ciencia estancada por ideas filosóficas y creencias religiosas fundamentalistas.

Declive de la cultura grecorromana, conservándose esta únicamente por el importante papel de los monasterios.

Concepto teocéntrico del mundo.

 Se mantiene el concepto teocéntrico del mundo.

Importantes innovaciones técnicas.

Surgen las universidades.


 

martes, 19 de octubre de 2021

Mi linea del tiempo

 



Características de la educación en la antigüedad

 
Antiguo oriente (5000 a. C. - siglo V d. C.)

La mayoría de estas culturas practicaban el comercio, utilizaban los metales y la alfarería, también tenían una compleja red de comunicaciones, por medio de carreteras y rutas marítimas. 
Las clases sociales se organizaban por tres estratos sociales: clase gobernante, hombres libres y esclavos. Su organización política era teocrática, vivían al mando del rey y por otro lado los sacerdotes eran considerados los mas sabios. 
Su educación estaba basada en sus conocimientos religiosos que eran los que fueron transmitiendo en dicha época. 

                                                                          Grecia                                           

Los griegos combinaban la educación intelectual con la física, además de diferenciarla según las clases sociales ya que la sociedad griega estaba estrictamente jerarquizada por lo que la educación era exclusiva para las élites. 
En Atenas los niños y las niñas acudían a la escuela a los 7 años, su escuela era tipo elitista. El Estado se ocupaba de su educación militar, política y administrativa durante tres años. 
En Esparta los niños y las niñas eran educados para formar parte de la guerra desde los 7 años, la música era parte de su entrenamiento.
La educación Helenística comienza con la formación del imperio de Alejandro Magno, los niños y las niñas eran educados en clases mixtas, recibían severos castigos por parte de sus maestros y las niñas que terminaban sus estudios primarios no tenían otro tipo de educación posterior.  

Roma

La madre era la que enseñaba los modales y costumbres, eran auxiliadas por nodrizas. 
Esta etapa se caracteriza por la severidad de los castigos.
La escuela romana al estilo griego triunfo en todo el imperio gracias a que se institucionalizó, por lo que era obligatorio para los romanos ir a la escuela.


Organismos Acreditadores para Instituciones de Educación Superior Pública y Particular

Los organismos acreditadores buscan el reconocimiento social de individuos e instituciones. Podemos definir en este caso la acreditación com...